Hambatan Dan Dampak Cerdas Istimewza Berbakat Istimewa

Hambatan Dan Dampak Cerdas Istimewza Berbakat Istimewa

                        hambatan anak berbakat kebanyakan karena kurangnya kemampuan guru yang melatih anak tersebut sehingga bakat yang dimiliki si anak  tidak dapat terasah dan terlatih sebagaimana menstinya serta kuramgmya media pembelajara yang dapat menunjang bakatnya. Keberbakatan menimbulkan hambatan/ permasalahan bagi penyandangnya apabila mereka tidak memperoleh dukungan dan bantuan yang diperlukannya.permasalahan itu terutama timbul pada masa remaja. Buescher dan higham (1990) mengemukakan bahwa anak-anak berbakat antara usia 11 dan 15 tahun sering menghadapi berbagai masalah sebagai akibat dari keberbakatannya yang meliputi: perfeksionisme, competitiveness, penilaian yang tidak realistis terhadap keberbakatannya, penolakan dari teman sebaya, kebingungan akibat "pesan-pesan" yang beraneka ragam sehubungan dengan bakatnya, dan tekanan dari orang tua serta masyarakat agar berprestasi, di samping permasalahan yang ditimbulkan oleh terlalu tingginya ekspektasi terhadap diri mereka. Beberapa anak berbakat mengalami kesulitan dalam mendapatkan dan memilih teman, memilih jurusan di sekolah atau perguruan tinggi, dan akhirnya juga mengalami kesulitan dalam memilih karir.masalah-masalah perkembangan yang dialami oleh semua remaja juga dialami oleh remaja berbakat tetapi masalahnya dibuat lebih kompleks oleh kebutuhan khusus dan karakteristik anak berbakat.kemudian kesulitan utama remaja berbakat salah satu nya juga disebabkan karena lingkungan belajar yang kurang menantang bagi mereka untuk mewujudkan kemampuannya secara optimal.

Dampak cibi

            menjadi anak berbakat (cibi) juga memiliki dampak yang akan mempengaruhi hidupnya baik dampak positif ataupun dampak negative.

Dampak positif anak berbakat dapat berupa prestasi yang dapat ditinjau dari segi fisik, psikologis, akademik dan sosial.

a)       Prestasi fisik yang dapat dicapai oleh anak-anak berbakat ialah mereka memiliki     daya tahan tubuh yang prima serta koordinasi gerak fisik yang harmonis (French,        1959).

b)       Anak berbakat mampu berjalan dan berbicara lebih awal dibandingkan dengan       masa berjalan anak-anak normal (swanson, 1979).

c)       Prestasi psikologis anak berbakat memiliki kemampuan emosi yang unggul dan       secara sosial pada umumnya mereka adalah anak-anak yang populer serta lebih            mudah diterima (Gearheart, Heward,1980).

d)       Prestasi akademik, anak berbakat pada dasarnya memiliki sistem syaraf pusat         (otak dan spinal cord) yang prima. Oleh karena itu anak-anak berbakat dapat            mencapai tingkat kognitif yang tinggi. Menurut Bloom kognitif tingkat tinggi          meliputi berfikir aplikasi, analisis, sintesis, evaluasi dan kognitif tingkat rendah             terdiri dari berfikir mengetahui dan komprehensif. 

Dampak Negatif

Selain memiliki keunggulan-keunggulan diatas anak-anak berbakat mempunyai dampak dalam karakteristik yang negative secara umum menurut Swassing yakni :

a)       Mampu mengaktualisasikan pernyataan secara fisik berdasarkan pemahaman                              pengetahuan yang sedikit

b)       Dapat mendominasi diskusi

c)       Tidak sabar untuk segera maju ke tingkat berikutnya

d)       Suka rebut

e)       Memilih kegiatan membaca dari pada berparfsipasi aktif dalam kegiatan                             masyarakat, atau kegiatan fisik

f)        Suka melawan aturan, petunjuk-petunjuk atau prosedur tertentu

g)       Jika memimpin diskusi akan membawa situasi diskusi ke situasi yang harus selalu   tuntas.

h)       Frustasi disebabkan tidak jalannya aktivitas sehari-hari

i)         Menjadi bosan karena banyak hal yang diulang-ulang